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浣溪沙·草偃云低漸合圍

作者: 近代    王國(guó)維
【浣溪沙】

草偃云低漸合圍,
雕弓聲急馬如飛。
笑呼從騎載禽歸。

萬(wàn)事不如身手好,
一生須惜少年時(shí),
哪能白首下書帷。

【huàn xī shā 】 【浣溪沙】
cǎo yǎn yún dī jiàn hé wéi ,草偃云低漸合圍,
diāo gōng shēng jí mǎ rú fēi 。雕弓聲急馬如飛。
xiào hū cóng qí zǎi qín guī 。笑呼從騎載禽歸。
wàn shì bú rú shēn shǒu hǎo ,萬(wàn)事不如身手好,
yī shēng xū xī shǎo nián shí ,一生須惜少年時(shí),
nǎ néng bái shǒu xià shū wéi 。哪能白首下書帷。

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浣溪沙·草偃云低漸合圍作者: 王國(guó)維

浣溪沙·草偃云低漸合圍譯文

草偃云低漸合圍。雕弓聲急馬如飛。笑呼從騎載禽歸。
草偃茫茫,云層很低,空間已經(jīng)越來(lái)越小,對(duì)獵物已經(jīng)形成合圍之勢(shì)。手中的弓不停的發(fā)射箭矢,跨下的馬奔跑如飛。獵手發(fā)出爽朗的笑聲在隨從的擁護(hù)下滿載獵物歸來(lái)。

萬(wàn)事不如身手好,一生須惜少年時(shí)。那能白首下書帷。
再有本領(lǐng)的人不如擁有一副好的身手,人的一生要好好珍惜少年時(shí)光。不要等到年老時(shí)還在書帷下皓首窮經(jīng)。

1、王國(guó)維.誰(shuí)道人間秋已盡:人間詞·人間詞話[M].北京:人民文學(xué)出版社,200
2、王傳臚.王國(guó)維與人間詞[J].四川:四川大學(xué)學(xué)報(bào),2002:13(9)

浣溪沙·草偃云低漸合圍注釋

草偃云低漸合圍。
雕弓聲急馬如飛。
笑呼從騎載禽歸。

草偃[yǎn]:草被風(fēng)吹倒。
《論語(yǔ)·顏淵》:“草上之風(fēng)必偃。
此處是指圍獵。
”雕弓:刻花紋的弓。
從騎:騎馬的隨從。

萬(wàn)事不如身手好,一生須惜少年時(shí)。
那能白首下書帷。

身手:本領(lǐng),杜甫《哀王孫》詩(shī):“朔方健兒好身手。
”白首:謂年老。
下書帷[wéi]:指教書。
引申指閉門苦讀。
《史記·儒林列傳》:“董仲舒……孝景時(shí)為博士,下帷講誦”。

1、王國(guó)維.誰(shuí)道人間秋已盡:人間詞·人間詞話[M].北京:人民文學(xué)出版社,200
2、王傳臚.王國(guó)維與人間詞[J].四川:四川大學(xué)學(xué)報(bào),2002:13(9)

浣溪沙·草偃云低漸合圍賞析

草偃云低漸合圍。雕弓聲急馬如飛。笑呼從騎載禽歸。
萬(wàn)事不如身手好,一生須惜少年時(shí)。那能白首下書帷

  這首詞不同與王國(guó)維另一首寫圍獵的詞《浣溪沙·六郡良家最少年》,那一首更多的是描寫了豪俠的個(gè)人英姿。這一首卻是由圍獵活談及個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng),更多的點(diǎn)出國(guó)家的危難,而自己卻是一個(gè)百無(wú)一用的書生。

  上片三句,寫出了一場(chǎng)圍獵從開始到結(jié)束的全部過(guò)程。“合圍”,是這場(chǎng)射獵的開始。“草偃云低”本是寫圍場(chǎng)影物,放在“合圍”的前邊就有一種天羅地網(wǎng)的感覺(jué),好像天地草木也在聽(tīng)從人的指揮參與對(duì)鳥獸的包圍?!暗窆暭瘪R如飛”是寫豪俠少年高超的騎射本領(lǐng);“笑呼從騎載禽歸”是寫圍獵結(jié)束滿載獵物而歸時(shí)的得意心情。這首詞中豪俠少年的形象與作者在另一首《浣溪沙》中所寫的那個(gè)“閑拋金彈落飛鳶”的豪俠少年形象有一些不同。那一首中的少年形象僅僅是風(fēng)流瀟灑、射藝出眾,而這首詞中“草偃云低”的描寫,使這個(gè)少年還帶有一種指揮者的威嚴(yán)之氣。史載赤璧之戰(zhàn)前曹操致書孫權(quán)曰:“今治水軍八十萬(wàn)眾,方與將軍會(huì)獵于吳?!弊怨乓詠?lái),圍場(chǎng)可以喻指戰(zhàn)場(chǎng),打獵可以喻指用兵。王國(guó)維把自己想像成圍獵活動(dòng)的主人公,在這場(chǎng)“戰(zhàn)事”中大振神威,說(shuō)明他內(nèi)心中同樣有一種對(duì)戎馬生涯的渴望。

  下片三句“萬(wàn)事不如身手好,一生須惜少年時(shí)。那能白首下書帷”的牢騷。人們常說(shuō),“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書高”。作者認(rèn)為亂世的文人,讀了一輩子書,既無(wú)權(quán)勢(shì)以驕人,又無(wú)縛雞之力以自衛(wèi)。古代的衛(wèi)、霍的功勛自不用提,游俠的氣概也也無(wú)從談起。假如說(shuō)讀書是為了明理,則明理恰足以給自己帶來(lái)“世人皆醉我獨(dú)醒”的痛苦。揚(yáng)雄投閣,龔生竟夭,文人的悲劇古已有之。所以,習(xí)文不如習(xí)武,年輕人有一副好身手,縱不能替天行道,總不致像那些文人在亂世中連保全自己的能力都沒(méi)有。如果結(jié)合作者的實(shí)際情況來(lái)看,則這理想近于虛幻。因?yàn)椤绑w素羸弱”而稱“萬(wàn)事不如身手好”,有一種無(wú)能為力的悲哀;人近三十而言“一生須惜少年時(shí)”,有一種無(wú)可奈何的遺憾;身為文人卻說(shuō)“那能白首下書帷”,有一種不甘心于現(xiàn)狀的苦悶。

1、葉嘉瑩.王國(guó)維詞新釋輯評(píng)[M].北京:中國(guó)書店出版社,2006:12-13

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